“前后剪了两次，至意才凑合点头说‘过关’。”开学不到一周，李女士就为男儿的头发折腾了好几回。她的孩子本年读初二，入学前的发型尽管“前不足眉、侧不外耳”，却仍被学校合计“诀别格”。媒体访谒发现，开学后的“头发拉锯战”物换星移献技，料理上无数初中比小学、高中严，男生比女生严：一些学校对男生的要求是“发不外指”，有的至意致使会把手伸进男生头发里量长度，唯有头发跨越手指尖，哪怕是一毫米，齐要求重剪。

提及来，前后“不到一周，两次剪头发”的事，我也履历过一次，其时恰巧大一开学军训。对“短发”融会不一的不啻我一个。第二次剪头发时，乌泱泱一大片全是身着军训服的重生。由此可见，头发到底要多短智商称得上短发，可能各东说念主评判的模范并不颐养。这亦然前述案例中那位男生剪了两次头发才凑合过关的原因。

对短发的融会不一，是否便是形成“头发拉锯战”的主要原因？谜底只怕是含糊的。与其说学生们争夺的是对短发的“界说权”，不如说他们反对的是校方简易抛出一个料理章程便要求知生照此推论的粗浅油滑。毕竟，《中学生辰常活动范例》唯有求知生“穿着整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不指挥首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋”，并未对发型长度作念硬性章程。

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既然泰斗范例对学生留多长头发赋予了一定的弹性空间，为何一些学校仍是倾向于对其进行严格敛迹？从他们的表态来看，无数说是为了进步学习后果、培养次第坚韧等等。不外，稍加分析不难发现，这么的说辞其实站不住脚，这种将头发视为“假思敌”的预设也并无风趣风趣。

先说进步学习后果，这仅仅基于清洗和收拾长发要比短发耗更多时刻的粗浅推导，但其实影响学习后果的主因是内驱力和专注度。不难发现，一些学生容易因为被强制剪了短发而对学校心生厌恶，连带学习也打不起精神。由此可见，所谓的短发对学习后果有加成便是个伪命题。对他们来说，好方法远比短发更有助于学习。事实上，身边一又友的孩子中，就有初中留了一头超逸长发（其实也不太长，仅仅够不上高中模范），升上高中后因不肯剃头而拒却上学的例子。

再说开采次第坚韧，名义看起来据理力求，其实也经不起讨论。学校一个辅导，学生就得无条件推论，这开采的那里是次第坚韧，分明是守次第的坚韧。要开采信得过的次第坚韧，当先次第得站得住脚，正当合理、顺序刚直。就拿联系学校的“短发令”来说，推论前有莫得征求知生的看法？对不睬解、不推论的，是否有对应的惩处决策？是否不错确立例外条件？比如，不认同短发要求的学生，不错与校方坚韧一个收获不下滑的对赌合同。若收获不下滑，不错解放掌控头发长度，反之则必须按校方要求推论。

总的来说足球投注app，学生头发长度不仅仅一个料理问题，更触及学生的审好意思、次第坚韧养成等诸多方面。而次第坚韧不等于守次第，需要让孩子参与到次第开采、次第推论、合规检视等各个设施中去。 □ 胡一刀

发布于：广东省